Projekte

Seit 1992 veranstaltet die mobile spielaktion e.V. alljährlich die „Historische Spielstadt“ als städtisches Sommerferienprogramm für Daheimgebliebene. Dabei handelt es sich um ein Bildungsprogramm, welches darauf abzielt, spielerisch geschichtliche Fakten zu vermitteln. Kinder zwischen sechs und vierzehn Jahren können in dem Projekt aktiv erleben, wie die Menschen in einer bestimmten Zeitepoche in Trier gelebt und gearbeitet haben. Das Ferienprogramm ist kostenlos und kann ohne Anmeldung, tage- oder auch nur stundenweise besucht werden. Die Nikolaus Koch Stiftung unterstützt das Projekt seit vielen Jahren.

Thema der Spielstadt ist in jedem Jahr eine andere historische Epoche. Dabei sind das Arrangement (z.B. Werkstätten, Kleidung, Stadtaufbau) und die Animation (z.B. historische Rollen, Namen der Werkstattmeister, Handelswesen) auf die jeweilige Geschichtsepoche abgestimmt. Die Bildungsinhalte werden im Vorfeld durch intensive Recherchen in Zusammenarbeit mit Museen jährlich neu erarbeitet und festgelegt. Die Kinder treffen somit auf einen historischen Kontext, in den sie mit allen Sinnen spielend eingebunden werden und durch den sie viel über Kultur, Sprache und Gebräuche sowie Politik und Themen der jeweiligen Zeit erfahren. Die Teilnehmenden erfahren sich als aktiv Handelnde in einer früheren Zeit mit anderen Regeln, Gesetzen, Werten und Rollenbildern. Für ihre Arbeit als Gehilfen in einer Werkstatt werden sie mit der historisch korrekten Währung entlohnt und können mit diesem Geld wiederum hergestellte Lebensmittel und Waren in der Stadt einkaufen.

Neben der aktiven Teilnahme der Kinder, können die Familien der Teilnehmenden sowie alle weiteren Interessierten die Spielstadt besuchen. Darüber hinaus nehmen jedes Jahr mehrere Jugendliche zwischen fünfzehn und siebzehn Jahren teil, die dem Spielstadtalter entwachsen sind und das Projekt als ehrenamtliche „volunteers“ drei Wochen mit begleiten.
Je nach Infektionsgeschehen findet die Spielstadt im Sommer 2021 zum Thema „Augusta Treverorum – Trier zur Römerzeit“ statt.

Weitere Informationen finden Sie unter https://spielstadt.info/.

Mit einem Nothilfefonds in Höhe von insgesamt 100.000 Euro unterstützte die Nikolaus Koch Stiftung im Frühsommer 2020 in der Region Trier Schülerinnen und Schüler aus benachteiligten Familien im Zusammenhang mit dem Corona-bedingten Homeschooling. Die Abwicklung der insgesamt 220 bewilligten Anträge erfolgte schnell und unbürokratisch über den Diözesancaritasverband Trier e.V.

Im Zuge der Einstellung der Schulpräsenz im März 2020 stellte der digitale Unterricht und die damit notwendige digitale Ausstattung viele Familien vor enorme Herausforderungen. Nicht alle Familien verfügten über einen eigenen PC, Drucker oder gar mehrere digitale Endgeräte. Das Bearbeiten von Aufgaben war mit einfachen Smartphones oft nicht vollumfänglich möglich.

Hier setzte der Corona-Bildungsfonds der Stiftung an, der dazu diente Kindern und Jugendlichen Bildungschancen unabhängig von ihrer sozialen Herkunft zu ermöglichen.

Insbesondere finanz- und sozialschwache Familien, alleinerziehende Elternteile und Familien mit Migrationshintergrund beantragten die Unterstützung über die Caritas. Viele Familie wandten sich persönlich an die für die Abwicklung des Corona-Bildungsfonds zuständigen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter.

Eine Mutter schrieb: „Da meine Tochter jetzt alle schulischen Aufgaben von Zuhause aus machen muss, benötigen wir dringend einen Laptop und einen Drucker. Ich bin alleinerziehend mit 3 Kindern und kann mir diese Dinge leider finanziell nicht leisten. Ich bitte um Ihre Hilfe.“

Neben der Anschaffung von erforderlicher IT-Ausstattung (Endgeräte wie Laptops oder Tablets, Drucker etc.) konnte die finanzielle Unterstützung für die Vermittlung von Medienkompetenz und gegebenenfalls zusätzliche Lern- bzw. Nachhilfeangebote genutzt werden.

Nach einer Bedürftigkeitsprüfung durch den Diözesancaritasverband Trier e.V. in Zusammenarbeit mit den Ortscaritasverbänden und dem Fachverband Sozialdienst katholischer Frauen (SkF) erhielten die Familien innerhalb weniger Tage die beantragten finanziellen Mittel. Die Caritas erreichten zahlreiche Schreiben von Schülerinnen und Schülern, die Ihren Dank für die Unterstützung ausdrückten.

Zum Nachhören finden Sie hier ein Radiointerview des Bischöflichen Generalvikariats Trier mit Vertretern der Nikolaus Koch Stiftung und dem Caritasverband für die Diözese Trier e.V.

Die Nikolaus Koch Stiftung unterstützt die Förderschule St. Martinus-Schule in Reinsfeld seit 1994 in verschiedenen Projekten. Im jüngsten Projekt „KlangWelten“ setzen sich die Schülerinnen und Schüler kreativ mit dem Thema Klang und Musik auseinander. Gefördert durch verschiedene Stiftungen und Unternehmen der Region hat der freie Künstler und Dozent der JugendKunstschule des Tufa e.V., Jürgen Küpper, ein Klangatelier in der Schule aufgebaut. In einer von ihm gezeichneten Hundegeschichte mit zahlreichen digitalen Bildern hatten die Schülerinnen und Schüler die Aufgabe, diese klanglich und musikalisch zu vertonen. Nach der teilweisen Schulöffnung aufgrund der Corona-Pandemie wurden diese Klänge und kurzen Musikstücke mit einer Videoschnitt-Software zusammengefügt und zu einer digitalisierten Klanggeschichte vereint.

So konnte Jürgen Küpper trotz der coronabedingten Schulschließungen im Frühjahr 2020 mit den Schülerinnen und Schülern im Projekt „KlangWelten“ arbeiten.

Zudem haben die Jungen und Mädchen der Klasse 6 aus Kartons, Resthölzern und leeren Joghurtbechern mit Farben und Farbwalzen selbstgestaltete Klangkisten gebaut. Mit den Klangkisten soll auch im weiteren Verlauf des Projektes künstlerisch-musikalisch gearbeitet werden. Die Schülerinnen und Schüler erhalten so die Möglichkeit, sich ungestört über eine längere Zeit in ihre eigenen Kunstprozesse zu vertiefen.

Von Dezember 2018 bis Dezember 2019 fand in der profanierten Pauluskirche mitten in Trier die temporäre Dialog-im-Dunkeln-Ausstellung statt.  Dabei konnten Besucherinnen und Besucher die Erlebniswelt blinder und sehbehinderter Menschen hautnah erfahren und über die Begegnung mit ihnen den eigenen Horizont erweitern.

Dieses außergewöhnliche Ausstellungsformat wurde von der Nikolaus Koch Stiftung anlässlich ihres 25-jährigen Bestehens nach Trier geholt. Unter der Schirmherrschaft von Ministerpräsidentin Malu Dreyer wurde die Dialogausstellung von der Trierer Förderstiftung gemeinsam mit dem Landesamt für Soziales, Jugend und Versorgung Rheinland-Pfalz sowie der Globus Stiftung finanziell unterstützt.

In absoluter Dunkelheit führten blinde und sehbehinderte Mitarbeiter die Besucher in kleinen Gruppen durch einen Parcours. Dabei wurden unterschiedliche Alltagssituationen, wie z. B. der Besuch eines Marktes, einer Bar oder der Spaziergang durch den Park nachempfunden. Vernachlässigte Wahrnehmungskanäle wurden wach, die Sinne geschärft und es kam zu einem Rollentausch: Sehende mussten sich in der Dunkelheit auf die Hilfe von blinden Menschen verlassen.

Zielgruppe des Projektes waren insbesondere Kinder und Jugendliche, Schulklassen, aber auch Familien, Belegschaften von Unternehmen und anderen Organisationen. Im Ausstellungszeitraum erreichte die Ausstellung knapp 13.000 Besucherinnen und Besucher. Als außerschulischer Lernort wurde der „Dialog im Dunkeln“ insbesondere von vielen Schulen mit großer Anerkennung angenommen. Insgesamt besuchten in  den acht Monaten (Unterstützung durch die Nikolaus Koch Stiftung) 141 Schulklassen aus 53 Schulen aus Trier und der Region die Ausstellung. Neben den regulären Touren durch die Ausstellung bestand in der Pauluskirche zusätzlich die Möglichkeit, an Workshops und „Dinner im Dunkeln“ teilzunehmen.

Darüber hinaus schaffte das Projekt Beschäftigung für 13 blinde und sehbehinderte Menschen sowie acht weitere Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter. Als großer Erfolg kann die durchweg positive Resonanz zu „Dialog im Dunkeln“ verbucht werden. Dies spiegelt sich einerseits in den zahlreich erschienen Medienbeiträgen wider sowie in dem Feedback der Besucherinnen und Besucher vor Ort.

Weitere Informationen zu „Dialog im Dunkeln“ unter www.dialog-in-hamburg.de.

Manche Studieninteressierte zögern vorwiegend aus ökonomischen Gründen, ein Studium aufzunehmen. Das Deutschlandstipendium, das im Jahr 2011 vom Bund eingeführt wurde und zur Hälfte aus öffentlichen Mitteln und zur Hälfte von privaten Geldgebern finanziert wird, soll die Entscheidung zugunsten einer Hochschulausbildung erleichtern. Bei der Auswahl der Stipendiaten für die finanzielle Unterstützung von aktuell 300 Euro monatlich – für mindestens ein Jahr – werden neben der Leistung auch gesellschaftliches Engagement sowie soziale, familiäre und persönliche Lebensumstände berücksichtigt. Für das Stipendium können sich Studierende aller Nationalitäten und Fächer ab dem ersten Semester bewerben.

Als maßgeblicher Förderer der ersten Stunde unterstützt die Nikolaus Koch Stiftung – zusammen mit anderen Geldgebern – sowohl die örtliche Universität als auch die Hochschule bei der Finanzierung der Deutschlandstipendien in Trier.

Die Fördergelder für die Stipendien können Privatpersonen, Stiftungen und Wirtschaftsunternehmen bereitstellen. So soll ein Beitrag zu einer stärkeren Vernetzung von Wissenschaft, Wirtschaft und Gesellschaft geschaffen werden. Neben der finanziellen Unterstützung bietet das Deutschlandstipendium somit ein wertvolles Netzwerk, das sowohl für die Stipendiatinnen und Stipendiaten als auch für die Förderer interessant ist und von der Universität und der Hochschule durch Veranstaltungen begleitet wird. Auf diese Weise können die Geförderten potenzielle Arbeitgeber kennenlernen und sich mit regionalen Unternehmen und Stiftungen austauschen.

Nähere Informationen zum Deutschlandstipendium an der Universität Trier.
Nähere Informationen zum Deutschlandstipendium an der Hochschule Trier.

Am 30. März 2022 stellten sich erneut rund 45 Oberstufenschülerinnen und -schüler, Lehrkräfte und Eltern von sieben Schulen aus der Region Trier in der Aula der Hochschule Trier der fünften Auflage des großen Rechtschreibwettbewerbs Trier schreibt!, der seit mittlerweile fünf Jahren erfolgreich von der Nikolaus Koch Stiftung ausgetragen wird.

Der diesjährige Diktattext mit dem Titel „Waren die Römer selbst schuld am Untergang?“ hielt mit Wörtern wie „Lingua franca“ oder „Über-die-Stränge-Schlagen“ wieder einige orthografische Tücken bereit. Stilecht wurde der Wettbewerb darüber hinaus mit einer originalgetreuen Nachbildung eines antiken römischen Helmes von der Trierer Tourismus und Marketing GmbH unterstützt.

Beste Teilnehmerin mit nur drei Fehlern war Nicole Molitor aus der Kategorie Lehrkräfte vom Gymnasium Saarburg.

Die Gewinner der Kategorie Lehrkräfte
Von rechts nach links: Peter Epp (ADD); Sabine Cullen, 2. Platz; Joachim Scheid, 3. Platz; Nicole Molitor, 1. Platz; Dr. Manfred Bitter (Nikolaus Koch Stiftung)

Den Sieg in der Kategorie Schülerinnen und Schüler holte sich Emma Paulus vom Gymnasium Hermeskeil mit elf Fehlern. In der Kategorie Eltern wurden gleich zwei Siegerinnen auf Platz 1 gekürt: Daniela Maximini vom Gymnasium Saarburg und Andrea Fischer vom Stefan-Andres-Gymnasium mit jeweils acht Fehlern. Eine Gesamtübersicht aller Gewinnerinnen und Gewinner können Sie hier einsehen.

Die Gewinner der Kategorie Schülerinnen/Schüler
Drei Personen in der Mitte; von rechts nach links: Alessia Vogt, 2. Platz; Benjamin Schröder, 2. Platz; Emma Paulus, 1. Platz

Die Gewinner der Kategorie Eltern
Drei Personen in der Mitte; von rechts nach links: Melanie Klein, 3. Platz; Daniela Maximini, 1. Platz; Andrea Fischer, 1. Platz

Am Wettbewerb nahmen folgende sieben Schulen teil: Gymnasium Hermeskeil, Max-Planck-Gymnasium Trier, Gymnasium Saarburg, Stefan-Andres-Gymnasium Schweich, Berufsbildende Schule Wirtschaft Trier, Kaufmännische Privatschule Eberhard Trier und die Berufsbildende Schule Gestaltung und Technik Trier.

Im Vorfeld des Wettbewerbes wurden den teilnehmenden Schulen Übungsmaterialien zu den Themen Groß- und Kleinschreibung sowie Getrennt- und Zusammenschreibung zur Verfügung gestellt. Eine 9-köpfige Jury korrigierte während des Wettbewerbes die besten Diktate. Die Gewinnerinnen und Gewinner erhielten im Anschluss Konzert- und Büchergutscheine sowie Eintrittskarten für die Landesausstellung „Der Untergang des römischen Reiches“.

Die Stiftung Polytechnische Gesellschaft Frankfurt am Main entwickelte den großen Rechtschreibwettbewerb. Inzwischen nehmen mehrere Standorte aus Deutschland teil.
Auf überregionaler Ebene können in diesem Jahr wieder alle Interessierten vom 23. bis zum 26. Juni 2022 am Deutschland schreibt!-Onlinewettbewerb teilnehmen.

Den diesjährigen Diktattext zum Nachlesen finden Sie hier. Weitere Informationen zum Wettbewerb stehen unter www.deutschland-schreibt.de zur Verfügung.

Unsere Gesellschaft lebt von Denkern, Gestaltern und Machern, Vielfalt, Offenheit und Toleranz. Daher ist es von großer Bedeutung, Migrantinnen und Migranten sowie jungen Zugewanderten Bildungschancen zu ermöglichen und sie auf ihrem Lebensweg zu begleiten, damit sie gesellschaftliche Teilhabe und gerechtere Aufstiegschancen erfahren. Im Fokus der START-Stiftung, eine Tochter der gemeinnützigen Hertie-Stiftung, steht daher die Potenzialförderung talentierter Jugendlicher mit Migrationsgeschichte.

Bereits seit dem Schuljahr 2006/07 unterstützt die Nikolaus Koch Stiftung über START-Stipendien Migrantinnen und Migranten aus der Region Trier, die hier ihr zweites Zuhause gefunden haben.

Das dreijährige Programm der START-Stiftung zur Demokratiebildung und Engagementförderung richtet sich an talentierte junge Menschen ab der 9. Klasse, die Verantwortung für sich und die Gesellschaft übernehmen wollen, mindestens 14 Jahre alt sind, noch mindestens drei Jahre zur Schule gehen und selbst zugewandert oder mindestens einen Elternteil besitzen, der zugewandert ist. Das Programm umfasst unter anderem Akademien und Workshops sowie materielle Unterstützung in Form eines Bildungsgeldes. Die ideelle Förderung von START zielt neben der Vermittlung von Wissen zu den Themenfeldern Politik, Gesellschaft, Kultur, Medien und MINT vor allem auf eine individuelle, neigungsspezifische Potenzialförderung durch Stärkung von Schlüsselkompetenzen.
START wirkt dabei auf drei Ebenen: Als Talentschmiede für junge Menschen, als Startrampe für ihre neuen Initiativen und als ihr Lautsprecher für die Verteidigung unserer freiheitlichen Werte.

Dass START wirkt, untermauert die wiederholte Evaluation durch das Analysehaus Phineo, und wurde am 14.02.2020 durch ein persönliches Kennenlernen der Stipendiatinnen und Stipendiaten deutlich. Die Nikolaus Koch Stiftung lud an diesem Tag zwölf START-Stipendiatinnen und Stipendiaten aus der Region zu einem Kaminabend in den Mediensaal der Dom-Information Trier ein. Im Mittelpunkt stand der persönliche Austausch der jungen Menschen mit Vertreterinnen und Vertretern der Stiftung über das dreijährige Bildungs- und Engagementprogramm. Die von START geförderten Jugendlichen berichteten über ihre Erfahrungen mit dem Stipendium, ihre schulische und persönliche Entwicklung sowie ihr gesellschaftliches Engagement.

Auch nach dem Abschluss der Förderung haben die Absolventinnen und Absolventen über den Alumni-Verein die Möglichkeit, mit dem START-Netzwerk in Kontakt zu bleiben und sich auf Grundlage ihrer eigenen Erfahrungen für künftige START-Generationen zu engagieren.
Weitere Informationen finden Sie unter: www.start-stiftung.de.

Bereits zum zweiten Mal kam Arie Rosen aus Jerusalem im Rahmen einer Projektwoche Ende Januar 2020 an acht Schulen aus Trier und der Region, um den Schülerinnen und Schülern der 7. Klasse Einblicke in den jüdischen Glauben zu gewähren. Ziel der zweistündigen Schulveranstaltungen war es, den Teilnehmenden Grundlagenwissen über die jüdische Religion zu vermitteln und das Verständnis für das Judentum und Israel zu stärken.

Die Nikolaus Koch Stiftung unterstützt das Projekt neben der Sparkasse und der Volksbank Trier sowie dem Ministerium für Bildung in Rheinland-Pfalz.

Im Vorfeld der Veranstaltung erhielten die Lehrkräfte der teilnehmenden Schulen Unterrichtsmaterial und hatten die Möglichkeit, sich bei allen anstehenden Fragen beraten zu lassen. Im Mittelpunkt stand jedoch der persönliche Dialog, denn „Was eine fremde Religion ausmacht, lernt man nicht aus einem Buch, sondern am besten in der Begegnung mit Menschen, die diesen Glauben leben“, so Studienrat Christoph Berger vom Bischöflichen Angela-Merici-Gymnasium.

Anhand einer kleinen Ausstellung jüdischer Kultgegenstände erklärte der Referent Arie Rosen sehr anschaulich die jüdische Religion. Am Tagesablauf des „Schabbat“ verdeutlichte er, was es bedeutet, religiöse Regeln einzuhalten und wie die Gläubigen davon gehalten und getragen werden. Dabei zeigte er immer wieder Gemeinsamkeiten zwischen Christentum und Judentum auf, machte aber auch auf Unterschiede aufmerksam. Im Anschluss an den Vortrag blieb genügend Raum für Fragen der Schülerinnen und Schüler und zur persönlichen Betrachtung aller Ausstellungsstücke. Die hohe Anzahl an Rückfragen, die Herr Rosen in seiner freundlichen und offenen Art überaus kompetent beantwortete, zeigte das Interesse der Schülerinnen und Schüler. Als Erinnerungsgeschenk erhielt jede/jeder eine Kippa aus Jerusalem.

Teilnehmende Schulen aus Trier und der Region im Jahr 2020:

• Treverer-Schule Trier
• Maximin-Schule Trier
• Friedrich-Wilhelm-Gymnasium Trier
• Bischöfliches Angela-Merici-Gymnasium Trier
• Humboldt-Gymnasium Trier
• Integrierte Gesamtschule Trier
• Stefan-Andres-Gymnasium Schweich
• Dietrich-Bonhoeffer-Gymnasium Schweich

Der Verein „Kulturelle Begegnungen“ führt bundesweit Schulprojekte zum interreligiösen Dialog durch. Weitere Infos finden Sie unter https://www.kulturellebegegnungen.org/.

Referent Arie Rosen während der Projektwoche in Trier, hier am Angela-Merici-Gymnasium Trier

Im Rahmen des Projekts „Fit für den Beruf!“ bietet der Arbeitsbereich Deutsch als Zweit- und Fremdsprache der Universität Trier unter der Leitung von Professorin Dr. Anke Wegner in Kooperation mit der Handwerkskammer sowie der Berufsbildenden Schule Gestaltung und Technik in Trier ganzjährig berufsbezogene Sprachkurse für neu zugewanderte Jugendliche und Erwachsene an. Im Vordergrund der Kurse steht die gezielte Vorbereitung und Begleitung der beruflichen Ausbildung und/oder der beruflichen Eingliederung, je nach Bedarf der Teilnehmerinnen und Teilnehmer. Die Nikolaus Koch Stiftung unterstützt – neben der Herbert und Veronika Reh Stiftung – das Projekt seit 2019.

Zu Beginn des Projekts im Jahr 2017 wurden insbesondere Geflüchtete, die kein Anrecht auf Deutschunterricht erhielten, gezielt bei der Vorbereitung auf und den Einstieg in den Beruf sprachlich unterstützt. Sehr schnell wurde deutlich, dass der Kurs für viele zugewanderte Personen, ob mit oder ohne Fluchterfahrung, ein attraktives Angebot darstellt. So kamen seit April 2018 zunehmend auch neu Zugewanderte aus Guinea oder Ost- und Südosteuropa, die keinerlei Deutschkenntnisse mitbrachten, in die Deutschkurse. Seit 2018 werden Schülerinnen und Schüler, Praktikantinnen und Praktikanten, Auszubildende sowie Berufstätige in drei Abendkursen in der Woche von der Initiatorin des Projekts und den Studierenden der Universität unterrichtet. Neuerdings wird außerdem an drei Nachmittagen Unterricht erteilt. Dieser richtet sich insbesondere an Auszubildende, die die berufsbildenden Schulen der Stadt besuchen. Einen Schwerpunkt soll ab sofort ein Projekt zur Unterstützung von Auszubildenden bilden, die im Bereich Sanitär, Heizung und Klima ausgebildet und durch Vertreter und Vertreterinnen der SHK-Innung betreut werden.

Die Kurse finden in der BBS Gestaltung und Technik statt, die Teilnahme ist kostenlos. Zusätzlich werden auch ein individuelles Lerncoaching sowie Unterstützung bei Fragen rund um die Berufsausbildung und den Beruf angeboten.

Seit September 2018 gibt es im Rahmen der frühkindlichen MINT-Bildung eine neue Anlaufstelle im Bildungs- und Medienzentrum der Stadt Trier. Der von der Nikolaus Koch Stiftung ausgestattete Kleine-Forscher-Raum befindet sich im Erdgeschoss des Turm Jerusalem und bietet mit Lernbegleitung einer Trainerin vom „Haus der kleinen Forscher“ Workshops, Infogespräche, Forscherrunden und andere Angebote zu den Themen „MINT“ und „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ an. Dieses Angebot richtet sich sowohl an Kita- und Grundschulkinder als auch an ihre pädagogischen Fach- und Lehrkräfte. Die jeweiligen Themengebiete erfolgen in Absprache mit der Trainerin und können an die Rahmen- und Lehrpläne der Einrichtungen angepasst werden. Der Forscherraum kann mit Kita-Gruppen und Grundschulklassen mit bis zu zehn Kindern besucht werden.

Die Auseinandersetzung mit naturwissenschaftlichen Phänomenen und technischen Herausforderungen fördert die Neugier, Lern- und Denkfreude der Kinder und entwickelt ihre sprachliche, soziale und motorische Kompetenz. Somit erhalten die teilnehmenden Kinder schon früh die Chance, eigene Talente und Begabungen in den Bereichen Naturwissenschaften, Mathematik und Technik zu entdecken und zu entwickeln. Fach- und Lehrkräfte haben die Möglichkeit sich praktische Impulse und Informationen für das naturwissenschaftliche Forschen und Experimentieren mit Kindern einzuholen.

Die Nikolaus Koch Stiftung unterstützt seit vielen Jahren die im ehemaligen Regierungsbezirk Trier angesiedelten Lebenshilfe-Einrichtungen in Bitburg, Daun, Trier und Trier-Saarburg.

Die Lebenshilfe begleitet bundesweit Menschen mit geistiger Behinderung in ihrem Bemühen, ein gleichberechtigtes Leben in der Gesellschaft zu führen und macht sich dabei für die barrierefreie Gestaltung aller Lebensbereiche stark. Sie versteht sich als eine solidarisch agierende Selbsthilfeorganisation und stellt umfassende Angebote der Beratung und Betreuung sowie differenzierte Einrichtungen und richtungsweisende Projekte zur Verfügung.

Lebenshilfe Bitburg
In Bitburg wurden in den Jahren 1998/1999 mithilfe der Nikolaus Koch Stiftung der Ausbau des Dachgeschosses in der integrativen Kindertagesstätte (zwei neue Gruppenräume sowie ein Therapieraum) ermöglicht. Somit konnte durch die finanzielle Unterstützung die Anzahl der Plätze in der Kindertagesstätte erhöht werden. In den Gruppenräumen sind derzeit eine integrative Kindergartengruppe mit zehn Regelkindern und fünf Kindern mit Behinderung und Beeinträchtigung sowie eine heilpädagogische Gruppe mit acht Kindern mit Behinderung und Beeinträchtigung untergebracht. Der Therapieraum wird von allen Gruppen der integrativen Kindertagesstätte genutzt.

Lebenshilfe Daun
Auch für die Lebenshilfe Daun beteiligte sich die Nikolaus Koch Stiftung an den Kosten eines Anbaus des seit bereits 1983 bestehenden Wohnheimes in Gerolstein im Jahr 1999/2000. Der Alterungsprozess der Bewohnerinnen und Bewohner und die Bildung einer Seniorengruppe sowie das geringer werdende Interesse der älteren Menschen an Freizeitaktivitäten in der Stadt erforderten die realisierten Baumaßnahmen. In dem Anbau befinden sich seitdem sowohl ein Mehrzweckraum als auch verschiedene Einzeltherapieräume. Dabei wird der Mehrzweckraum z. B. als gemeinsamer Treffpunkt der Bewohnerinnen und Bewohner und Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, als Besprechungsraum, für die Durchführung von Freizeitangeboten oder das gemeinsame Feiern von Festen genutzt.

Lebenshilfe Trier
Im Jahr 2001 konnte die Lebenshilfe Trier das Gelände der Ursulinen mit der integrativen Kindertagesstätte, welche die Lebenshilfe dort schon seit 1984 betrieb, u. a. durch die finanzielle Unterstützung der Nikolaus Koch Stiftung erwerben. Durch Renovierung und Neugestaltung der Anlage war zudem die Möglichkeit für eine spätere Erweiterung gegeben. Auch nach dem Kauf fördert die Nikolaus Koch Stiftung die Einrichtung weiterhin: So ermöglichte sie die Schaffung einer integrativen Krabbelgruppe, den Umbau der Küche und unterstützt darüber hinaus regelmäßig Förderangebote.

Lebenshilfe Trier-Saarburg
Durch die finanzielle Unterstützung der Nikolaus Koch Stiftung im Jahr 1996 entstand mit dem Lebenshilfehaus Peter Zettelmeyer in Konz eine Einrichtung, die für die Integration und Akzeptanz der Bewohnerinnen und Bewohner des Hauses im Stadtbild sorgte. Das Ziel der lebensumfassenden Betreuung und Förderung konnte damit verwirklicht werden. Mit der Werkstatt für Menschen mit Behinderung, der Tagesförderstätte zur Betreuung und Förderung von schwerst-mehrfachbehinderten Menschen und den entsprechenden Einrichtungen zugeordneten Wohnheimen, welche sämtlich unter dem Dach des Lebenshilfehauses sind, werden in Konz insgesamt 170 Betreuungsplätze in vier voneinander unabhängigen Einrichtungen für erwachsene Menschen mit geistiger Behinderung bereitgestellt.

Die Deutsche Multiple Sklerose Gesellschaft, Landesverband Rheinland-Pfalz e.V. (DMSG) ist Fachverband und Selbsthilfeorganisation für an Multipler Sklerose (MS) erkrankte Menschen und ihre Angehörige.

Multiple Sklerose ist eine Krankheit, die die Nervenbahnen im Gehirn und Rückenmark befällt. Das Erscheinungsbild der Krankheit ist sehr vielschichtig und die Funktionsausfälle und der Verlauf sind sehr unterschiedlich. Wenn jemand erfährt, dass er an MS erkrankt ist, kommt in der Regel eine ganze Flut von Emotionen auf: Angst, Verzweiflung, Ärger oder Depression. Dies zeigt, dass MS nicht nur eine körperliche Erkrankung ist, sondern auch eine seelische. Hier versucht die DMSG frühzeitig Unterstützung und Hilfe für die Betroffenen anzubieten, so auch in der Region Trier.

Die Beratung in der Region Trier wird durch eine hauptamtliche Mitarbeiterin der DMSG (halbe Stelle) gewährleistet. Dazu gehört auch die mobile Beratung bei den Menschen vor Ort. Zusätzlich arbeiten unter dem Dach der DMSG derzeit 11 Selbsthilfegruppen in der Region Trier.

Ziel des Verbandes ist es, den MS-Erkrankten zu helfen, die Folgen ihrer Erkrankung zu bewältigen und ihnen – trotz Behinderung – ein weitestgehend selbstbestimmtes Leben in der Mitte der Gesellschaft zu ermöglichen. Hierzu gehört auch die Sicherstellung der bestmöglichen medizinischen, rehabilitativen und psychosozialen Versorgung. Angesprochen werden alle MS-Erkrankten, aber auch deren Angehörige, Freunde und alle sozialen Kontakte.

Insgesamt leben in der Region fast 400 Mitglieder der DMSG. Hinzu kommen in etwa noch einmal so viele MS-Erkrankte, die nicht Mitglied der DMSG sind, welche aber auch die Gruppen und die zuständige örtliche Beratung aufsuchen. Pro Jahr gibt es neben ca. 200 Beratungsgesprächen und über 100 Treffen der örtlichen Selbsthilfegruppen zwischen zehn und 15 Vortragsveranstaltungen.

Durch das Anerkennen und Akzeptieren der Erkrankung steigt die Lebensqualität bei den Betroffenen wieder. Sie lernen, konstruktiv mit der Erkrankung und deren Symptomen umzugehen und nehmen wieder aktiver am gesellschaftlichen Leben teil.

Das unabhängige Sozialunternehmen nestwärme e. V. Deutschland engagiert sich seit 1999 für belastete Familiensysteme, in denen schwerstkranke oder beeinträchtigte Kinder zu Hause betreut werden. Die Familien sind mit Erkrankungen wie Diabetes, emotionalen Störungen wie Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS), Entwicklungsstörungen wie Autismus bis hin zu Schwerstbehinderungen konfrontiert. Dadurch ist das gesamte Familiensystem großen Herausforderungen ausgesetzt. Mit einer dauerhaften Belastung steigt auch die Gefahr der psychischen Instabilität für alle Betroffenen.

Der Verein leistet konkrete Hilfe in Form von Beratung und Betreuung und gibt damit den Familien die Kraft, sich jeden Tag die lebensnotwendige Nestwärme zu schenken. Dies erreicht nestwärme unter anderem dadurch, dass ein Netzwerk von ehrenamtlichen „ZeitSchenkern“, ein Kinderkompetenzzentrum zu Pflege, Pädagogik und Bildung sowie eine inklusive Kinderkrippe aufgebaut wurden. Ein wichtiger Baustein der Angebote ist die Bildungsreihe Resilienz. Familien mit beeinträchtigten Kindern, Fachkräfte sowie ZeitSchenker aus der Region können daran teilnehmen. Sie stärken das Immunsystem ihrer Seele, um den komplexen Lebenssituationen selbstbestimmter zu begegnen.

Im Jahr 2014 konnte dieses Projekt entwickelt werden und für Betroffene starten.

Durchgeführt wurden:
• 2016: eine eintägige Pilotveranstaltung (25 Teilnehmerinnen und Teilnehmer), ein Infoabend (23 Teilnehmerinnen und Teilnehmer) und ein Practitioner-Kurs (19 Teilnehmerinnen und Teilnehmer)
• 2017: drei Infoabende (60 Teilnehmerinnen und Teilnehmer), zwei Practitioner-Kurse (38 Teilnehmerinnen und Teilnehmer) und ein Trainer-Kurs (20 Teilnehmerinnen und Teilnehmer)

Aus dem zweiten und dritten Kurs ist jeweils eine Gruppe entstanden, die sich weiterhin regelmäßig trifft, um Wissen auszutauschen und das Gelernte gemeinsam zu vertiefen und zu üben. nestwärme dient den Teilnehmerinnen und Teilnehmern als Ansprechpartner für Fragen und Supervision.

Unabhängig von Vorwissen, Alter oder Geschlecht konnte bei den Teilnehmern der bisher in der Region Trier durchgeführten Resilienz-Practitioner-Kurse eine positive Wirkung bzgl. Kenntnissen, Handeln bzw. Anwendung der resilienzfördernden Instrumente festgestellt werden.

Das Schattentheater der Levana-Schule, eine Schule mit dem Förderschwerpunkt ganzheitliche Entwicklung, wurde 1992 in Schweich gegründet. Zum Repertoire des Theaters, welches von Schülerinnen und Schülern mit Handicap aufgeführt wird, gehören Figurenschattenspiele, Menschenschattentheater, experimentelles Objekttheater und Site-Specific-Works. Über einen Zeitraum von fast zwei Jahren unterstützte die Nikolaus Koch Stiftung eine wissenschaftliche Untersuchung zum Schattentheater.

In einer Kooperation mit dem Institut für angewandte Theater- und Medienwissenschaft der Universität Erlangen/Nürnberg sollte aufgezeigt werden, welche inklusiven Möglichkeiten des gemeinsamen Lernens sich auftun, wenn entsprechende Lernfelder und Lernmöglichkeiten außerhalb des normalen Schullebens bereitgestellt werden.

Insgesamt waren an der Projektstudie 30 Levana-Schülerinnen und -Schüler und 15 Studierende beteiligt. Alle teilnehmenden Schülerinnen und Schüler entwickelten sich außerordentlich positiv, wurden selbstbewusste Persönlichkeiten, die ihr Können stolz präsentierten und nachhaltige Freundschaften mit den am Projekt beteiligten Studenten aufrechterhalten. Zu den Aufführungen kamen insgesamt 600 Zuschauer und das Projekt wurde darüber hinaus durch die gleichnamige Publikation weit verbreitet.

Mehr als 160 Schülerinnen und Schüler mit Handicap haben bis heute im Schattentheater mehr als 23.000 Zuschauern ihr Können dargeboten.

Selbst musizieren, ein Musikinstrument spielen, singen oder tanzen dient der Entwicklung der Persönlichkeit in verbalen, mentalen, motorischen und seelischen Belangen und der Teilhabe in der Gesellschaft. Dies trifft auch oder besonders bei Menschen mit geistiger Behinderung zu. Letzteres wurde jedoch bisher von Politik sowie Verbänden und Schulen weitgehend vernachlässigt.

Als gemeinnütziger Verein unterstützt AMME e.V. die Ausbildung und Entwicklung von Musikern mit geistiger Behinderung und psychischer Beeinträchtigung. Im Rahmen eines Pilotprojektes in der Region Trier initiierte AMME e.V. im Jahr 2015 Kooperationen zwischen Musikschulen, Förderschulen und Werkstätten für Menschen mit Behinderung. Die Teilnehmer suchen sich zunächst ihr Wunschinstrument aus und anschließend kommen die Lehrerinnen und Lehrer der Musikschulen, die eine spezielle Qualifizierung nachweisen können, wöchentlich in die Werkstatt und erteilen dort in Einzel- oder Gruppenschulungen den Musikunterricht.

Über einen Zeitraum von zweieinhalb Jahren konnten mit den geförderten Maßnahmen in den vier Werkstätten der Region Trier 76 Musikschülerinnen und -schüler ausgebildet werden. Hierdurch wurde diesen jungen Menschen die Chance gegeben, Musik machen zu lernen. Und viele von ihnen haben inzwischen schon bei werkstatt- und schulinternen, aber auch in öffentlichen Veranstaltungen ihr Können vor Publikum darbieten können.

Inzwischen ist AMME dabei, die positiven Erfahrungen und Ergebnisse in andere Teile von Rheinland-Pfalz zu transferieren und hat mittlerweile Kooperationen zwischen 22 Musikschulen, 28 Förderschulen und vier Werkstätten über 600 Schülerinnen und Schüler in der Musikausbildung initiiert und gefördert. Nach dem Pilotprojekt in der Region Trier und der zwischenzeitlich erfolgten Ausweitung der Aktivitäten auf Rheinland-Pfalz wird die Ausbreitung auch in anderen Bundesländern angestrebt.

Schülerinnen und Schüler, die sich für eine duale Berufsausbildung entscheiden, treffen mit unterschiedlichen Erfahrungen und Voraussetzungen in ihren Berufsschulklassen aufeinander. Berufsschulen bieten das Potenzial, diese Jugendlichen gut auf die Anforderungen des Arbeitsmarktes vorzubereiten, mit den erforderlichen Kompetenzen auszustatten und in ihrer Persönlichkeit zu stärken. Hier setzt das Programm Zukunftsschmiede Berufsschule an.

Die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung (DKJS) und die Nikolaus Koch Stiftung unterstützen mit dem Programm fünf ausgewählte Projekte in Teilzeitberufsschulklassen in der Region Trier im Schuljahr 2018/2019. Am 08. November 2018 erhielten die ausgewählten Klassen im Rahmen der Jubiläumsfeier der Nikolaus Koch Stiftung den Nikolaus Koch Preis 2018, ein Preisgeld in Höhe von 3.000 Euro für ihre Projektumsetzung, zwei Fortbildungs- und Vernetzungstage sowie fortlaufende Begleitung durch die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung und Unterstützung bei der Öffentlichkeitsarbeit.

Die Arbeit in Projekten ermöglicht neue, praxisorientierte Spielräume für das Lernen und die Kooperation von Schulen mit Betrieben der dualen Ausbildung. Lehrkräfte können zeigen, dass sie jungen Menschen attraktive Bildungswege eröffnen und diese auch in Zukunft chancengerecht und stärkenorientiert gestalten wollen. Schülerinnen und Schüler bringen ihre Ideen und Kompetenzen ein, haben Erfolgserlebnisse und sollen Wertschätzung für ihren Einsatz erfahren. Mit Hilfe der Unterstützung des Programms sollen die individuellen Stärken und Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler gefördert werden.

Die fünf Preisträger-Klassen:

Berufsbildende Schule Gestaltung und Technik Trier: Klasse KM F1b (KFZ-Mechatronik) ausgezeichnet für das Projekt: „Das Wir ist größer als das Ich: Umbau eines Audi A2 zu einem Elektrofahrzeug“

Berufsbildende Schule Gestaltung und Technik Trier: SHK-Klassen (Anlagenmechanik Sanitär-, Heizung-, Klimatechnik) ausgezeichnet für das Projekt: „Smart School – Laborraum 4.0“

Berufsbildende Schule für Technologie und Umwelt Wittlich: Klasse KM18 bis KM16; ME17 bis ME16 (KFZ-Technik) ausgezeichnet für das Projekt: „Umbau Verbrenner auf Elektro-Antrieb“

Berufsbildende Schule Geschwister-Scholl-Schule Saarburg: Klasse TI16 (Holztechnik) ausgezeichnet für das Projekt: „Mein digitales Gesellenstück-Modell in 3D“

Ein Video mit weiteren Informationen zu diesem Projekt finden Sie unter: https://youtu.be/OcpIaHPiIiI

Berufsbildende Schule für Wirtschaft Trier: Klasse BM18a (Bankkauffrau/-mann) ausgezeichnet für das Projekt: „Gestaltung und Umsetzung eines Unterrichtsmoduls für Förderschulen der Region Trier zum Thema finanzielle Allgemeinbildung“

Bundesweit ist die Arbeitslosigkeit von Jugendlichen überdurchschnittlich hoch. Einerseits bleiben jedes Jahr tausende Ausbildungsplätze unbesetzt, anderseits finden viele Jugendliche keine Ausbildungsstelle. Hinzu kommen die zahlreichen Studienabbrecher: fast jeder Dritte bricht in der Frühphase sein Studium ab. Die demografische Entwicklung, veränderte Bedingungen nachindustrieller Gesellschaften sowie ein massiver Wandel der Arbeitswelt stellen im Hinblick auf die berufliche Orientierung ganz neue Herausforderungen an Schulen, Jugendliche und Eltern.

Da der Schule in Bezug auf die Berufs- und Studienorientierung von jungen Menschen eine zentrale Rolle zukommt, unterstützte das Projekt „passt! Innovative Berufsorientierung in der Region Trier“ (November 2014 bis Juni 2018) zehn ausgewählte Schulen in der Region Trier dabei, innovative Gesamtkonzepte zur Berufsorientierung zu erarbeiten und umzusetzen. Den Auftakt des Programms bildete im Jahr 2016 die Verleihung des Nikolaus Koch Preises an die von einer Fachjury ausgewählten Modellschulen. Mit der Auszeichnung erhielten die Schulen unterschiedlichster Formen (Berufsbildende Schule, Förderschule, Grund- und Realschule plus, Integrierte Gesamtschule und Realschule plus) Fördermittel sowie eine fachliche Begleitung bei der Realisation ihrer Konzepte zur Berufsorientierung. So fanden jährlich zwei pädagogische Werkstätten, verschiedene bedarfsorientierte Beratungstermine in den Schulen, Qualitätszirkel mit Kooperationspartnern und Pressetermine in den Schulen statt. Den Abschluss fand „passt!“ in einer Fachtagung im Juni 2018, bei der die wichtigsten Erkenntnisse ausgetauscht und in verschiedenen Foren unter Leitung von Experten aus Wissenschaft und Praxis weiterdiskutiert wurden.

Das Programm wirkte auf den gesamten Lehrkörper und verschiedene Kooperationspartner wie lokale Unternehmen, die Arbeitsagentur sowie die Kammern. Die Schulen setzten Angebote mit Unternehmen und Berufsmessen für ihre Schülerinnen und Schüler um. Im Rahmen des Programms passt! konnten die teilnehmenden Lehrkräfte Praxiseinblicke erhalten und an unterschiedlichen thematischen Workshops teilnehmen. Die Schulen nutzten Fortbildungen, Qualitätszirkel, pädagogische Werkstätten und Besuche in den Schulen, um unterschiedliche Berufsorientierungskonzepte kennenzulernen und neue Impulse zu gewinnen. Die zunehmende Bedeutung digitaler Medien und die Wirksamkeit der eingesetzten Instrumente und Module führten zur Ausweitung des Programms auf fünf weitere Schulen.

Die Begegnung mit Künsten reflektiert Lebensstile, produziert Identitätsangebote und stellt Urteilsorientierungen bereit. Studien wie die Shell-Jugendstudie bestätigen, dass individuelle kulturelle Praxis eng verbunden ist mit Erziehung und Bildung. Sie ermöglicht den Zugang zu Kunst und Kultur über soziale Grenzen hinweg und stellt sicher, dass die oben genannten Funktionen in den Lernalltag von Schülerinnen und Schülern eingegliedert werden. Vor diesem Hintergrund wird kulturelle Bildung an Schulen zu einer Notwendigkeit der ganzheitlichen Bildung von jungen Menschen.

Mit Einführung der Rheinland-Pfälzischen Ganztagsschule im Jahr 2001 formulierte die Bildungspolitik das Ziel, kulturelle Bildung für Schülerinnen und Schüler aller sozialen Schichten innerhalb eines schulischen Ganztagsprofils zu gewährleisten. Bei der Umsetzung dieses Ziels wird die Kooperation mit außerschulischen lokalen Partnern aus der Kunst- und Kulturszene vorausgesetzt.

Die Kunstfähre vernetzt in und um Trier Schulen unterschiedlichster Formen mit lokalen Künstlern, mit dem Ziel, kulturelle Bildung im Schulalltag sicherzustellen. Sie ist Netzwerk und Fachstelle für die Entwicklung und nachhaltige Verankerung künstlerischer Angebote und Programme in den Bil-dungsalltag der verschiedenen Schulen in der Region. In Trägerschaft des Tuchfabrik Trier e.V. 2008 gegründet, fungiert die Kunstfähre als Bindeglied zwischen Schulen und Kunstszene. Das Angebot richtet sich an Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene jeder Herkunft und jedweder Begabung zwischen drei und 20 Jahren und professionell arbeitende Künstler in Trier und Umgebung.

Zwischen 2008 und 2018 führte die Kunstfähre Bildungsprogramme für circa 9.000 Schülerinnen und Schüler durch. Sie vermittelt von anfänglich 30 bis hin zu aktuell 140 Wochenstunden kulturelle Bildung. Nicht selten werden Animositäten, die im Regelunterricht zwischen den Schülerinnen und Schülern entstehen, in künstlerischen Angeboten überwunden. Gerade in Bezug auf Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund und Sprachbarrieren wirkt die kulturelle Bildung an Grund- und weiterführenden Schulen integrativ und inklusiv.

Mit ihrem innovativen Konzept und ihrer anhaltend erfolgreichen Arbeit erhielt die Kunstfähre über die Jahre landes- und bundesweite Anerkennung. Im Rahmen der Entwicklung des 2017 gestarteten rheinland-pfälzischen Landesprogramms „Generation K – Kultur trifft Schule“ des Kultur- und des Bildungsministeriums wurde die Servicestelle Kulturelle Bildung Rheinland-Pfalz an die Infrastruktur des Trierer Kunstfähre-Büros in der TUFA angegliedert.

Eine Langzeitstudie (1992 bis 1998) an sieben Berliner Grundschulen hat wissenschaftlich belegt, dass musizierende Kinder und Jugendliche ihr Sozialverhalten maßgeblich verbessern. So können äußerst positive Ergebnisse in den Bereichen soziale Kompetenz, Intelligenzentwicklung, Konzentration, Kreativität und in den allgemeinen schulischen Leistungen erzielt werden. Zudem steigert Musik und Musizieren die Lebensfreude und die Lebensqualität.

Das Projekt „Sozialer Frieden durch aktives Musizieren“ wurde mit Unterstützung der Nikolaus Koch Stiftung von 2009 bis 2015 von der Musikschule des Landkreises Bernkastel-Wittlich an drei Grundschulen im Landkreis Bernkastel-Wittlich durchgeführt: der Grundschule in Dreis, der St. Hubertus Grundschule in Hetzerath sowie der Grundschule Friedrichstraße in Wittlich. Zielsetzung des Projekts war es, durch gemeinsames Musizieren vor allem den Zusammenhalt zwischen den Schülerinnen und Schülern, also den „sozialen Frieden“ in der Schule, zu stärken. Konzeptionell umfasste das Projekt in den ersten beiden Schuljahren eine „Musikalische Grundausbildung“ und „Chorsingen“. Im dritten und vierten Jahr fand je nach Schule z.B. Blockflötenunterricht, Musikerziehung, Gitarrenunterricht, eine Chor-AG oder das Instrumentalspiel auf Holz- und Blechblasinstrumenten statt.

Insgesamt nahmen im Zeitverlauf ca. 90 Kinder aus den drei Grundschulen am Projekt „Sozialer Frieden durch aktives Musizieren“ teil. Aufgrund der intensiven Vorbereitung in den ersten beiden Jahren haben die teilnehmenden Schülerinnen und Schüler wesentlich bessere musikalische Grundkenntnisse als die meisten altersgleichen Kinder. Die aus dem Unterricht erwachsenen musikalischen Gestaltungen wurden im Rahmen von kleineren Aufführungen (Gottesdienste, Adventsfeiern oder Tag der offenen Tür) präsentiert, was sich auf die Kinder als motivationssteigernd auswirkte. Das Projekt hat insgesamt die Gemeinschaft der jeweiligen Klassen deutlich gestärkt.

Folgende Kompetenzen konnten bei den Schülerinnen und Schülern durch das Projekt gestärkt werden:
• Höhere Sensibilität
• Differenzierte Wahrnehmung
• Gestaltung und Ausdrucksfähigkeit
• Stimmliche Einbindung in den Gesamtklang
• Melodiesicherheit
• Musikalische Gestaltung
• Emotionale Kompetenz
• Soziale Einbindung

Das Trierer Projekt Chor über Brücken e.V., ist inzwischen die Grundlage einer erweiterten Kooperation zwischen der Kurfürst-Balduin-Realschule plus und der Egbert-Grundschule in Trier. Darüber hinaus richtet es sich an alle Kinder und Jugendlichen in Trier und Umgebung. So haben sich unabhängig von den beiden Schulen inzwischen weitere Chorgruppen gebildet.

Die Idee, zwei Chöre in einem gemeinsamen Chorprojekt zu vereinbaren, kam Julia Reidenbach (Projektgesamtleitung) 2011, als sie den Kindern der Chor-AG an der Egbert-Grundschule in Trier-Ost erzählte, dass sie an einer Schule in Trier-West, einem sogenannten sozialen Brennpunkt, arbeite. Zunächst galt es Vorbehalte zu überwinden: Es trafen scheinbar zwei Welten aufeinander – Kinder und Jugendliche, die nichts voneinander wussten – und der Weg zueinander über die Mosel schien unüberbrückbar.

Der Verein hat es sich zur Aufgabe gemacht, Kinder und Jugendliche ganz unterschiedlicher Herkunft, Religion und sozialem Hintergrund über den Weg der Musik miteinander zu verbinden und eine Umgebung zu schaffen, in der sich die jungen Menschen offen und tolerant begegnen. Der Chor bedeutet weit mehr als Singen und Tanzen. Gemeinsame Konzert- und Theaterbesuche, Chorfreizeiten, gemeinschaftliche Koch- und Filmabende sind Teil des Projekts, um ein tolerantes Miteinander zu fördern. Neben der musikalischen Arbeit hat der Chor über Brücken in den vergangenen Jahren die soziale Arbeit mit den Kindern und Jugendlichen weiter ausgebaut und ist inzwischen Anlauf- und Beratungsstelle für viele private und schulische Belange.

Mittlerweile besteht der Chor aus sieben Gruppen, die sich in vier Altersstufen unterteilen lassen:
• Minichor: 23 Kinder zwischen 3 – 6 Jahren
• Kinder – und Jugendchor: 95 Kinder zwischen 6 – 12 Jahren
• Jugendensemble: 36 Jugendliche
• Lehrer- und Elternchor: 41 Personen.

Seit Gründung des Vereins finden neben den wöchentlichen Proben jährlich drei Chorfreizeiten, ein bis zwei Weihnachtskonzerte, sowie kleinere Auftritte und gemeinsame Aktionen statt. Der Höhepunkt des Jahres 2017 war im September das große Jubiläumskonzert für und mit Rolf Zuckowski vor über 3.500 Zuschauern in der Arena Trier.

Die Lokale Agenda 21 Trier führte das Zukunfts-Diplom für Kinder im Jahr 2004 ein. Seit 1999 engagiert sich der Trierer Verein für eine nachhaltige Entwicklung in der Region Trier gemeinsam mit der Stadtverwaltung Trier, gesellschaftlichen Gruppierungen, Vereinen, Bildungseinrichtungen, Privatpersonen sowie mit Akteurinnen und Akteuren aus der Wirtschaft.

Kinder, als Erwachsene und Entscheidungsträger von morgen, sind eine besonders wichtige Zielgruppe. Ziel dieser großen, außerschulischen Veranstaltungsreihe ist es daher, Kinder im Alter von sechs bis zwölf Jahren für ihre Zukunft und die nachhaltige Entwicklung zu sensibilisieren und sie zu ermutigen, sich für diese im Rahmen ihrer Möglichkeiten stark zu machen. Die Auswahl der Veranstaltungen, die die Kinder besuchen, ist so getroffen, dass eine große Bandbreite an entwicklungspolitischen Themen in den Bereichen Ökologie, Ökonomie und Soziales angeboten werden kann. Durch die Teilnahme an dem umfangreichen Veranstaltungsangebot sollen die Kinder spielerisch und kindgerecht mit den Nachhaltigkeitsaspekten vertraut gemacht werden.

Das bedeutet einen bewussten Umgang mit der Umwelt durch direktes Erfahren. Die Kinder werden nicht nur über etwas informiert, sie sehen, spüren oder schmecken im Rahmen der Veranstaltungen ihre Umwelt und lernen, dass sie diese selbst gestalten können. Nachhaltige Themen werden greifbar nähergebracht, wodurch die Bewusstseinsbildung gefördert wird. Dies eröffnet neue Sichtweisen und Erlebniswelten.

Dies ist nur möglich mit durchschnittlich rund 60 Veranstaltern pro Jahr. Eine enge Kooperation mit den Veranstaltern fördert nebenbei auch ein starkes Netzwerk an Akteuren im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Region. Die Veranstaltungsreihe findet jedes Jahr von Mai bis Oktober statt und bietet daher genug Gelegenheiten, an mindestens sechs Veranstaltungen teilnehmen zu können.

Weitere Informationen rund um das Zukunfts-Diplom finden Sie hier.

Beirat für Migration und Integration der Stadt Trier

Eine gute, ja möglichst perfekte Kenntnis der deutschen Sprache ist für die schulische und berufliche Integration von Menschen mit Migrationshintergrund eine wesentliche Voraussetzung. Ausländische Frauen und Mütter spielen dabei in der Regel eine Schlüsselrolle. Vielfach ist es den Frauen, die häufig über eine geringe schulische Ausbildung verfügen, aus kulturellen oder religiösen Gründen nicht erlaubt, die deutsche Sprache zu erlernen. Hinzu kommt die Problematik, dass es sich oft um Mütter von kleinen Kindern handelt, die in Trier ohne die Unterstützung der „Großfamilie“ leben und denen es an einer Kinderbetreuung fehlt.

Seit 1996 unterstützt die Nikolaus Koch Stiftung den Beirat für Migration und Integration der Stadt Trier bei vielfältigen Maßnahmen und Projekten. Dabei geht es um die Interessenvertretung für circa 15.000 ausländische Einwohnerinnen und Einwohner der Stadt. Ziel ist es, die Teilnahme aller Bürgerinnen und Bürger mit Migrationshintergrund und aller ausländischen Einwohnerinnen und Einwohner an der politischen und kulturellen Willensbildung der Stadt zu fördern und eine Kultur der Offenheit und Akzeptanz in der Gesellschaft zu schaffen.

Konkret unterstützt die Nikolaus Koch Stiftung:
• den Deutschkurs für ausländische Schulkinder (Beginn 1996)
• den Deutschunterricht für ausländische Frauen in Zusammenarbeit mit der Volkshochschule in Trier (Beginn 1997)
• das Pilotprojekt „Teilnahme und Teilhabe“ – Deutschkurs für Frauen mit Migrationshintergrund mit Kinderbetreuung (Beginn 2016).

Im Deutschunterricht für ausländische Frauen wurden seit 1997 im Durchschnitt ca. 80 Frauen pro Jahr unterrichtet, von denen die meisten Teilnehmerinnen anschließend auch eine Arbeitsstelle fanden. Seit Beginn des Pilotprojektes „Teilnahme und Teilhabe“ im Jahr 2016 wurden ca. 70 Frauen unterrichtet. In den Deutschkursen für Kinder im schulpflichtigen Alter nahmen im Durchschnitt ca. 40 Kinder pro Semester teil.